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小组 探究

(1)由图1中各曲线图分析可知,实验1,2,3中的自变量分别为催化剂的种类、H2O2浓度、pH.(2)实验2结果反映,在b、c所对应的H2O2浓度范围内,过氧化氢溶液浓度会不影响过氧化氢酶的活性,be段O2产生速率不再增大的原因最可能是酶的数量有限....

实验记录:(1)熟记双氧水制备氧气的化学方程式;(2)和(3)学会设计合理的对比试验,利用不同质量分数的过氧化氢溶液,创设催化剂相同的情况下进行反应速度快慢的探究,从而得出结论;[实验拓展](1)要掌握常见气体的检验方法,并根据实际...

基本过程是:提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流.

含Cu、Al及少量Fe的混合物加入稀硫酸酸溶过滤得到滤液A为硫酸铝、硫酸亚铁溶液,加入氧化剂氧化亚铁离子为铁离子,加入过量氢氧化钠溶液过滤得到硫酸铝溶液和氢氧化铜沉淀C,固体A为Cu加入稀硫酸和稀硝酸氧化,通过控制H2SO4和HNO3的量,让NO3-...

(1)排除试管内的空气,防止发生爆炸(2)3CO+Fe 2 O 3 2Fe+3CO 2 (3)溶液变浑浊(或生成白色沉淀) Ca(OH) 2 +CO 2 =CaCO 3 ↓+H 2 O(4)将尾气点燃惧或收集[定量分析](1)Fe+2HCl=FeCl 2 +H 2 ↑(2)FeCl 2 、HCl(3)20% 试题分析:(1...

(1)因镁是一种活泼金属,所以在镁的表面会形成氧化镁,所以我们在做实验前,先用砂纸将氧化镁除去.(2)在发生反应时,若没有明显的现象时,不能说明两者没有发生化学反应.如氢氧化钠和盐酸发生的中和反应,也没有现象,所以要确定化学反应...

(1)提出问题:菜青虫总在十字花科植物(白菜、卷心菜、小白菜、油菜、萝卜等)的叶片上出现,而不吃其他植物的叶子(如芹菜叶、薄荷叶等),这是先天性行为吗?作出假设:根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设:菜青...

(1)根据表中的数据h4=14.6cm和h5=9.4cm可以计算出空格M内的相邻高度的高度差值△h4=h4-h5=14.6cm-9.4cm=5.2cm=0.052m.(2)①、从表中的数据,当温度为17℃、19℃、21℃、23℃、25℃、27℃时,对应的水柱高度h分别为:30.0cm、24.9cm、19.7cm、14.6cm...

新课程倡导自主合作探究的学习方式,随着小组合作学习的普及,它给课堂带来了新的气息,也带来了新的激情与活力,最近关于小组合作学习的有效性,灵宝市的教育系统再次掀起新的教改高潮。为了更好的落实这一指导思想,我校教师也在课堂上进行了...

(1)“呼出的气体是什么?”对呼出的气体进行提问,属于科学探究中的提出问题环节;(2)“呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体,属于科学探究中的获得结论环节;(3)“呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问,属于科学探究中的猜...

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